Nuevo Logo ''Aprendeciencia''

 Trabajamos en el nuevo logo de Aprendeciencia, el concepto general de nuestro proyecto ecologico.

Opinen y comenten!!

Inspiring Action - Un video de GreenPeace

Este Video nos muestra los problemas que suceden en nuestro mundo en materia medioambiental, es impactante la cantidad de cosas que el hombre ha sustraido de la naturaleza, como los peces por ejemplo.

Te presentamos el borrador de nuestra Revista Ecológica: "El L@piz Verde"

En el colegio Libertador San Martín se desarrolla un proyecto innovador, motivador e interesante desde el punto de vista de la Educación Ambiental. Un proyecto que involucra el desarrollo de habilidades comunicativas, el aprecio y cuidado por el entorno. Nuestro propósito es usar las Tecnologías de la Información y Comunicación para crear una revista con temas medio ambientales.

Les dejamos un borrador del número 0, apreciamos tus comentarios y opiniones...te advertimos que no es la edición final, es un borrador...

Manualidades con materiales de desecho

Este material ha sido compartido por Miguel Santos Arévalo maestro de Educación Infantil y actualmente asesor en el CEP Priego Montilla. Se trata de una actulización de un documento anterior, en el que encontrarás ejemplos de algunas manualidades, su motivación, el material necesario y pasos para hacerlas.
(fuente: http://www.actiludis.com/?cat=255)

Manualidades con materiales de desecho

 

View more documents from Miguel Santos Arévalo

soluciones en el medio ambiente

Hola amigos: me presento,  me llamo Yasna Vaughan, soy estudiante del colegio Libertador San Martín y voy en el curso 6 año A. Hoy les voy a hablan sobre el problema del medio ambiente, en el colegio el problema del medio ambiente es que los niños y niñas no botan los papeles en el basurero si no que los botan en el suelo y  eso le hace mal nuestro medio ambiente y al planeta. La solución es que los niños y niñas se motiven a cuidar el medio ambiente para que no  siga contaminando el planeta ya que esta muy contaminado ya que las personas no lo CUIDAN.

En nuestro taller nos esforzamos por generar motivación o influir en nuestros compañeros a generar  los cambios de opinión para que no contaminen el medio ambiente para que no este contaminado más de lo que esta.

Muchas Gracias, se despide Yasna Vaughan, alumna de sexto año A.

Escucha nuestro especial de música chilena

Fondo de Protección Ambiental en Chile (FPA)

El Agua, un Recurso Escaso...¡por favor, cuídala!

¿Sabías que...Todos los años, millones de personas mueren por falta de agua potable y saneamiento. ¿Qué solución hay? Parte de la solución esta en lo que no enseña en vídeo.



Este es un vídeo del Ministerio del Medio Ambiente de Chile. El vídeo busca despertar en nosotros, la preocupación urgente de cuidar este valioso recurso, que en el día a día de nuestras actividades, a veces lo malgastamos. Hoy, la crisis del agua es mundial y nadie puede sustraerse al problema, por fácil que sea abrir la llave del grifo y esperar una fracción de segundo para que salga.

Foto de Amit Dave, Reuters

India Gente sedienta se aglutina en torno de un pozo enorme en la aldea de Natwargadh, Gujarat. En este estado occidental propenso a la sequía, las lluvias monzónicas anuales pueden sumar menos de 200 milímetros, y las temperaturas veraniegas, hasta 46ºC.

Día del Patrimonio Cultural Chileno 29 de Mayo de 2011

 

El Club de Forjadores Ambientales del colegio Libertador San Martín y su Taller de Periodismo Escolar Ecológico, te recuerda e invita a celebrar este domingo 29 de mayo de 2011, El Día del Patrimonio Cultural de Chile. 

Este  día, a lo largo del país, sitios y edificios públicos, como museos, bibliotecas y dependencias de instituciones estatales, y entidades privadas que se adhieran voluntariamente a la celebración, abren sus puertas en forma gratuita para permitir su visita y recorrido. Habitualmente, estudiantes universitarios se preparan como guías para orientar e informar a los visitantes de los diversos edificios y sus riquezas patrimoniales.

En la edición del 29 de mayo de 2005, abrieron sus puertas un total de 48 edificios patrimoniales, entre los que destacaron el Palacio de La Moneda, la Bolsa de Comercio de Santiago, la Casa Central de la Universidad de Chile y la Biblioteca Nacional.
Fuente parcial: Wikipedia.

Vegetalista: un videojuego educativo

Vegetalista es un videojuego educativo financiado con fondos nacionales e internacionales desarrollado por científicos de la Facultad de Biología de la Universidad Católica de Chile.

Vegetalista da a conocer la riqueza del clima, paisajes y flora chilena a través de una narrativa fantástica que entrega al jugador referencias desde el cuidado de una planta y sus capacidades adaptativas hasta especies típicas chilenas y los lugares geográficos que habitan.

Recibe un árbol y cuídalo

La Municipalidad de Conchalí invita a Organizaciones sociales, juntas de
vecinos, organizaciones religiosas, colegios municipales y particulares subvencionados, entre otros... a la campaña ambiental.

Bellos Paisajes del Sur de Chile

Amigo visitante del Blog, les dejamos una presentación de algunos hermosos paisajes del sur de nuestro país, Chile. Esta área sureña es una de las más heterogéneas en cuanto a paisajes y actividades a realizar. Con un clima que poco a poco se vuelve más húmedo, el terreno se cubre de extensos bosques y numerosos lagos.

Aves del mundo

¿QUÉ tenían en común Cristóbal Colón, los vikingos, los marinos polinesios y Noé? Conocimiento de que el vuelo de ciertas aves puede usarse para indicar la presencia de tierra seca.

¿Sabía usted que, durante su primera travesía del Atlántico, Colón alteró su rumbo del oeste al sudoeste porque muchas aves volaban en aquella dirección durante las primeras horas del atardecer? Pocos días después descubrió las Bahamas.

Las aves son navegantes por excelencia. Considere solo unas cuantas de sus más asombrosas hazañas: El cuclillo bronceado de Nueva Zelanda es criado por ‘padres adoptivos’ que no son aves migratorias. No obstante, estos polluelos, que demuestran tener gran pericia en la navegación, cruzan volando hacia el norte una distancia de 4.000 kilómetros sobre océano casi vacío hasta las Islas Salomón. A las grandes meaucas se les puede hallar en lugares septentrionales tan distantes como las islas Shetland, al norte de Escocia. Sin embargo, cuando se acerca la temporada de la reproducción millones de ellas vuelven a las islas Tristán da Cunha, tan lejanas en el sur como la punta meridional del África. Hasta los pingüinos, que no pueden volar, tienen esta facultad de regresar a casa. En cierto caso algunos pingüinos de Adelia, soltados a una distancia de 3.000 kilómetros de su hogar en el hielo antártico, regresaron a dicho lugar.

Todos estos viajes han sido documentados cuidadosamente. Alrededor de la pata del ave se coloca un anillo que, además de un número, contiene un mensaje que le pide a cualquiera que halle al ave que se comunique con la dirección que lleva el anillo, y suministre información en cuanto al lugar en que la encontró. Aunque solo se recobran unas cuantas de estas aves, mediante esta técnica algunos científicos han podido trazar los cursos de vuelo de muchas otras especies de aves migratorias.

En los últimos años también se ha empleado el radar para seguir el vuelo de las aves. Se ha equipado a otras aves con diminutos radiotransmisores para seguir el curso de su vuelo. Pero la mayor parte de nuestro conocimiento se ha obtenido de experimentos realizados en laboratorios. Antes de pasar a un examen de estos, sería iluminador enterarnos de lo que los navegantes humanos necesitan para llegar a su destino.

Imagínese a una familia que sale a disfrutar de una comida campestre. Estacionan el automóvil y se adentran a pie en el bosque para comer. Al atardecer, al regresar, se pierden y empiezan a andar en círculos. ¿Qué necesitan para poder hallar el automóvil? Dos cosas... un mapa y el rumbo señalado por alguna brújula. El mapa tendría que mostrarles dónde está el automóvil y dónde están ellos. Pero, de por sí, esta información no les serviría de nada si no pudieran orientarse sobre el terreno. Necesitan una brújula o algo parecido que los oriente en la dirección correcta.

Cuando estamos bien familiarizados con un pueblo no tenemos que llevar mapas ni brújulas con nosotros, porque llevamos el mapa grabado en la mente. ¿Tienen las aves un mapa grabado en los sesos? ¿Cómo hallan su rumbo?

¿Cómo se orientan las aves?

Después de mucha investigación, ha quedado bien establecido que algunas aves pueden volar directamente a casa cuando se les suelta en una zona extraña. Esto elimina la posibilidad de que hallen su camino por medio de volar primero en círculos en busca de señales familiares. Estos pájaros realmente saben navegar. Esto implica más que, según lo vería un observador en el hemisferio norte, el simplemente volar hacia el sur en el otoño y hacia el norte en la primavera, en un acostumbrado vuelo migratorio. En gran medida es un misterio cómo saben adónde volar; en otras palabras, si acaso poseen algún “mapa,” no se sabe la naturaleza de éste. Pero sí sabemos hoy día acerca de varios sistemas que las aves pueden usar para orientarse a fin de volar en una dirección constante.

Vuelva a pensar en la familia que dejamos perdida. Supongamos que el padre tiene un mapa en el bolsillo y lo usa para determinar dónde se hallan. Él sabe dónde dejaron el automóvil y se da cuenta de que tendrán que andar hacia el sudeste para llegar a él. Pero, ¿cómo puede hallar el sudeste? Bien, si el cielo está despejado, puede hallar el sur por medio de usar un reloj de pulsera o de bolsillo y el Sol. ¿Cómo? Puede mantener el reloj en una posición horizontal y apuntar el horario hacia el Sol. Parece que el Sol atraviesa unos 15° por hora, y en la esfera del reloj hay 30° entre cualesquier dos divisiones de horas consecutivas. Por eso, una línea que esté a igual distancia del horario y el “12” apunta aproximadamente al sur. Entonces el hallar el sudeste es asunto sencillo. ¿Pueden las aves también usar el Sol para guiarse?

Orientación diurna

En 1949 Gustav Kramer mantuvo unas palomas en jaulas de forma cilíndrica que tenían 12 tazas idénticas de alimentación alrededor del borde. Descubrió que podía adiestrar las aves de manera que comieran de las tazas que apuntaban en cierta dirección, y que, para orientarse, las aves usaban el Sol. (En días nublados las aves comían de cualquier taza.) Así, las palomas suministraron prueba de que tienen un reloj interno que les permite compensar por el movimiento del Sol a través del cielo.

Para comprobar sus resultados, Kramer usó estorninos. Los amaestró para que comieran de ciertas tazas, como había hecho previamente, pero entonces sustituyó una luz móvil por el Sol. Las aves, al tomar esta luz por el Sol, comían de tazas diferentes e iban de taza en taza a un paso de 15° por hora. En realidad, la luz solo se movía hacia arriba y hacia abajo, y no horizontalmente, para imitar la salida y la puesta del Sol.

Ahora se sabe que muchas especies de aves pueden volar en una dirección constante con bastante exactitud, gracias a la ayuda del Sol y un reloj inherente a ellas. ¿Hasta qué punto son exactas sus medidas? Pues, si en su determinación cometen un error de 1° el resultado pudiera ser un extravío de aproximadamente 110 kilómetros en el ecuador. Un error de cuatro minutos en el reloj de ellas resultaría en el mismo gran extravío. Y como navegantes las aves tienen la reputación de desplegar exactitud precisa.

Volvamos ahora a la familia de que hemos tratado. Si esperan hasta que anochezca, pueden usar las estrellas de brújula más exacta que el Sol. ¿Pueden las aves hacer lo mismo? Parece que la respuesta es: Sí. Después de todo, muchas aves solo realizan sus migraciones de noche.

Orientación nocturna

En los años cincuenta, un alemán, Franz Sauer, fue el primero que demostró que las aves pueden usar las estrellas como guía. En su investigación utilizó currucas capirotadas y currucas mosquiteras.

Últimamente, Stephen E. Emlen ha utilizado azulejos norteamericanos en sus experimentos. Colocó las aves dentro de un planetario, después de haberlas puesto en jaulas diseñadas para registrar los movimientos de las aves. Llegado el tiempo para la migración de las aves, se les mostró un cielo cuya apariencia era consecuente con el que verían en aquella época del año si estuvieran al aire libre. Estas aves mostraron de modo señalado la tendencia a volar en la dirección que, según las indicaciones del planetario, era hacia el sur, el curso normal de su migración. Se notó con interés que no parecía que los azulejos reconocieran estrellas por sí solas ni constelaciones, sino, más bien, que el cielo giraba en torno a un punto fijo.

Para poner esto a prueba, Emlen tomó algunos azulejos de sus nidos, sin jamás dejarles ver el cielo verdadero. En el planetario, en vez de hacer que el cielo diera vueltas en torno a la estrella polar, como realmente sucede, lo adaptó de modo que diera vuelta alrededor de la estrella Betelgeuse. Cuando llegó el tiempo en que los azulejos habían de efectuar su migración, estos azulejos jovencitos trataron de volar en dirección opuesta a Betelgeuse en la dirección que a ellos evidentemente les parecía que era hacia el sur.

Por supuesto, sucede que gran parte del tiempo el cielo está nublado. Aunque una familia excursionista no experimentaría dificultad alguna si tuviera una brújula con la cual dirigirse, ¿cómo se las arreglan las aves cuando el cielo está encapotado?

¿Es el magnetismo un factor?

En 1885, A. von Middendorf propuso la idea de que las aves pueden sentir el campo magnético de la Tierra y pueden orientarse por medio de éste. Esta hipótesis fue sometida a prueba muchas veces, y por lo general los resultados fueron negativos. Parecía inconcebible que un pájaro pequeño como el petirrojo pudiera detectar magnetismo. Sin embargo, en los últimos años se ha encontrado alguna evidencia de que por lo menos algunas especies usan el campo magnético de la Tierra para orientarse.

Se notó que muchas de las carreras veloces entre palomas mensajeras se realizaban bajo una cubierta pesada de nubes. De modo que los experimentadores adhirieron imanes pequeños a palomas individuales que habían demostrado que podían volar a casa en tiempo nublado. Todas se extraviaron. Evidentemente los imanes perturbaron el campo magnético alrededor de las palomas y por eso ellas se desorientaron. En otro experimento, se equipó a las palomas con lentes de contacto empañados. A pesar de que la vista de éstas estaba limitada a unos cuantos metros, una sorprendente cantidad de ellas logró volar hasta dentro de 200 metros de su palomar después de un viaje de 130 kilómetros.

En otros experimentos se han utilizado petirrojos migratorios mantenidos en jaulas. Llegado el tiempo de su migración, los pajarillos se alinearon en la dirección que normalmente seguirían al volar. ¿Los estaba guiando el campo magnético de la Tierra? Así parece, porque los experimentadores descubrieron que si usaban bobinas eléctricas para alterar el campo magnético, podían hacer que los petirrojos desearan volar en otra dirección.

A los científicos les parece que tal vez el cuadro todavía no esté completo. Actualmente están estudiando cómo las aves podrían usar los sonidos de baja frecuencia, la luz polarizada, el olor, así como los cambios en las presiones barométricas, como ayuda para orientarse. Otros científicos están averiguando cómo pueden algunas aves detectar el magnetismo.

Pero no cabe duda de que antes de que finalmente quede resuelto el misterio, habrá muchas cosas más que nos sorprenderán en un campo que ya ha sido fuente de muchísimas sorpresas.

Anuncios ecológicos creados en el Taller de Periodismo Escolar

Este es mi trabajo,y lo estamos creando en el taller de periodismo escolar ecologico.y tuvimos que crear un anuncio publicitario ecológico sobre nuestro tema y a mi me toco sobre el:reciclaje....yo soy una alumna y me llamo: Yasna Vaughan soy del curso: 6to básico A.



Autor: Byron Valencia

Si no cuidas el medio ambiente muérete tu solo por que los demás si quieren cuidarlo.

Yo Luis Rodríguez pienso:

Que este trabajo se ha hecho para que las personas comiencen a usar estas energías que pueden aprovecharse sin dañar nuestro planeta.

Creado por: Luis Sanchez, alumno de sexto año.

Con este anuncio, yo Franco Andrés Alfaro Figueroa, quiero lograr que las personas piensen y cuiden el agua cortando la llave cuando terminen de ocuparla…

Sinopsis Nueva Serie "Cambio Global" de TVN

Primera serie chilena sobre cambio climático, desde el domingo 8 de mayo por las pantallas de TVN, realizada por Cábala Producciones, con financiamiento del Consejo Nacional de Televisión y el apoyo de Fundación Chile.

"Cambio Global" es además la primera producción televisiva emisión cero en América Latina, gracias a la medición y compensación de gased de efecto invernadero por Fundación Chile.

A través de esta serie descubriremos cuáles son los grandes cambios que se esperan para nuestro país, en temas que tocan al gran público, como precipitaciones, tormentas e inundaciones, las futuras áreas de cultivo, el paisaje a nuestro alrededor.

No te la pierdas todos los domingos a eso de la 5 de la tarde.

Fuente TVN.cl

Integrantes

Bitácora del Taller

La clase pasada el profesor Juan Antonio Albornoz nos dio la misión de hacer una entrevista de siete preguntas ocupando los distintos temas ambientales que cada uno de nosotros escogió.
Hoy mis compañeros del taller trabajan en la edición de su ejemplar personal, donde escribirán su entrevista realizada.
Los alubnos que integran el Taller de Periodismo Ecológico son los siguientes:

6ºA:
*Yasna Vaughan
*Nicolás Aviles
*Mirella Neri
*Bastian Gonzale
*Rosa Pedreros
*Dennisse Reyes
*Luis Sanchez
*Cristian Moreno
*Camilo Hernández
*Walter Yalle
*Costansa Escobar


*7ºA*
*Evelin Acuña*
*Fiorela Carbajal*
*Yudith Carmona*
*Catalina Collinado*
*Paloma Contreras*
*Diego Corzo*
*Itala Dinamarca*
*Yuselfi Marreros*
*Javiera Morales*
*Angelo Parra*
*Yasna Tiznado*

¿Quiénes somos?

Hola yo soy Paloma Contreras, alumna del séptimo año. Les quiero contar que todos los viernes nos reunimos un grupo de alumnos que estamos interesados en redactar un periodico sobre el medio ambiente con distintos tipos de sub temas. este grupo de alumnos es parte de un taller el cual se llama "Club de Forjadores Ambientales del colegio Libertador San Martin".

Reportaje fotográfico de algunos logros obtenidas en la Escuela 321 de Pudahuel durante el año 2010

Algunos Objetivos implicados en el Taller de Ecología en sexto año y que compartíamos eran:

Realizar acciones conjuntas que permitan a los alumnos y alumnas pertenecientes al grupo una relación de protección de su colegio.

Lograr que los alumnos y alumnas se sientan participes de su entorno físico y social al actuar con una actitud ecológica sobre un entorno a mejorar.

Cuidar y mejorar el medio físico del colegio.

A través del conocimiento de su entorno inmediato como plazas, parques, reservas reconocer en ellos la importancia y el beneficio que nos entregan.

Desarrollar el interés y el compromiso por la protección de los recursos naturales.

Realizar intercambio con otras comunidades educativas.

Realizar acciones de recolección y clasificación de residuos orgánicos e inorgánicos que sean reciclables.

Despertar el interés por mantener el entorno limpio y ser difusores de la importancia de reciclar residuos.

¿Qué significa ser Forjador/a Ambiental?

Ser Forjador Ambiental es un compromiso con el medio ambiente y con la construcción de un mundo mejor, es promover una vida sana; significa promover valores como la amistad, el respeto y la tolerancia. Es tener la convicción de que todos podemos actuar para hacer de Chile un país ambientalmente sustentable.

Si compartes estos ideales y valores, entonces ¡¡¡ Eres un Forjador Ambiental!!

Fuente:http://www.mma.gob.cl/educacionambiental/1142/w3-article-49437.html

Decálogo de un/a Forjador/a Ambiental:

Los forjadores ambientales comparten compromisos. Unos son comunes a todos y otros son particulares. Te invitamos a conocer el Decálogo del Forjador Ambiental y a formular tus propios compromisos.

Me comprometo a quererme, aceptarme, alimentarme y recrearme sanamente.
Me comprometo a practicar cotidianamente el respeto, la fraternidad y la solidaridad con todas las personas, sin distinción alguna.
Me comprometo a proteger la biodiversidad que me rodea, a usar de manera sustentable el agua, la energía en todo momento y lugar.
Me comprometo a promover acciones de cuidado y descontaminación del aire en todo momento y lugar.
Me comprometo a disminuir la generación de residuos y a reutilizarlos siempre que sea posible
Me comprometo a.. (en este espacio lo escribe de puño y letra cada Forjador es su compromiso personal).
Me comprometo a... (en este espacio lo escribe de puño y letra cada Forjador es su compromiso personal).
Me comprometo a... (en este espacio lo escribe de puño y letra cada Forjador es su compromiso personal).
Me comprometo a... (en este espacio lo escribe de puño y letra cada Forjador es su compromiso personal).
Me comprometo a...(en este espacio lo escribe de puño y letra cada Forjador es su compromiso personal).
¡¡¡Ser forjador ambiental es voluntario, gratuito y necesario, Chile te necesita!!!

Fuente: http://www.mma.gob.cl/educacionambiental/1142/w3-article-50067.html